Módulo II. CEP Cuevas-Olula

Cuerpos geométricos y figuras planas a través de las TIC
Una vez analizado este recurso de didáctica TIC he llegado a la conclusión de que necesito otro curso para poner en práctica lo que nos ofrece esta web. Me parece interesantísima y todo está explicado y organizado para poder realizar las propuestas didácticas pero es necesario dedicar gran cantidad de tiempo y mayor dominio informático para elaborar las actividades que plantea. En el nivel básico de tercer ciclo nos explica los hot potatoes pero hay tantos tipos que en estos momentos no estoy preparada para realizarlo. Como ventaja cabe señalar que se pueden utilizar las que ya están elaboradas y modificar los aspectos que nos interesen. En cuanto al nivel de profundización y consolidación es imprescindible tener conexión a internet y nosotros todavía no contamos con dicha conexión.

ME PARECE QUE ESTE MÓDULO CONTABA CON DEMASIADOS CONTENIDOS PERO EN REALIDAD NO SE PROFUNDIZA EN NINGUNO. IMAGINO QUE ESTE ERA EL OBJETIVO QUE SE PERSEGUÍA PERO YO TENGO LA SENSACIÓN QUE NO HE INTERIORIZADO NADA. EN LAS SESIONES NO HABÍA SUFICIENTE TIEMPO PARA PRACTICAR LO TRABAJADO. CREO QUE SE DEBERÍA HABER DEDICADO MÁS TIEMPO AL ORDENADOR Y MENOS A ANALIZAR RECURSOS QUE, A FIN DE CUENTAS, ESTÁN EN LA RED PERO HAY QUE SABER UTILIZARLOS.
POR OTRA PARTE ESTOY MUY MOTIVADA DE VER LA ILUSIÓN Y GANAS DE APRENDER QUE TIENEN LOS ALUMNOS/AS CON LA DOTACIÓN DE ORDENADORES Y PARA EMPEZAR VAMOS A CREAR UN BLOG E IREMOS TRABAJANDO EN ÉL. CREO QUE EN CADA CENTRO SE DEBERÍA NOMBRAR UN COORDINADOR/RESPONSABLE QUE ORGANIZARA EL TRABAJO Y FUERA FRUTO DE UN TRABAJO EN EQUIPO Y ENTRE TODOS INTEGRAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PERO DE FORMA PAULATINA Y SOBRE TODO CON UN ORDEN LÓGICO.

Hemos analizado la propuesta didáctica para 3º ciclo de matemáticas sobre la medida, las fracciones y los números decimales.
Consideramos que para ponerla en practica es necesario un dominio de programas (hoja de cálculo) que en estos momentos no tenemos.
Una vez que se aprenda el manejo de los mismos es posible que la actividad pueda llevarse a cabo de manera satisfactoria. De momento consideramos muy complicada su utilización.
Hemos abierto otras propuestas e igualmente se requiere el conocimiento de otros programas: impress, ..

Este proyecto es multidisciplinar e integra las ocho competencias. En el apartado PROYECTO VIAJE FIN DE CURSO se detallan los objetivos, la evaluación, las actividades, las capacidades y las competencias que se van a trabajar. Está dirigido al alumnado de 6º de Primaria en torno al viaje de fin de curso. Me parece muy atractivo para los alumnos/as, motivador y muy completo. Puede ser que los alumnos/as que no vayan a participar en la salida no están tan implicados en el proyecto como el resto del grupo. Uno de los aspectos más relevante es que la elección del destino depende de ellos y de su trabajo en equipo, pero antes tienen que documentarse (usar la red para recabar información) y defender su elección para que sea el más votado. Al ser un proyecto a largo plazo se pueden introducir actividades a lo largo del curso según vayan surgiendo necesidades nuevas. Se asegura un aprendizaje significativo ya que todo lo que están haciendo tiene funcionalidad. Además, una vez terminado el viaje pueden continuar expresando sus opiniones y experiencias.

Durante la sesión 4 hemos realizado un borrador de proyecto que podéis consultar en la siguiente página:
http://docs.google.com/View?id=dcjp5bm7_39cg3sjwc6

El área fundamental de esta tarea es las matemáticas aunque también se trabaja de forma globalizada la lengua castellana, el conocimiento del medio y la educación física. Se podría realizar la actividad tal cómo está aunque también podríamos añadir actividades del área en la que quisiéramos profundizar (por ejemplo se podrían realizar alguna actividad con los países participantes como señalarlos en un mapa mundi, agruparlos en los continentes, etc.). Un buen momento sería al final de la unidad didáctica de matemáticas del sistema métrico. Las Competencias Básicas implicadas en el desarrollo tal y cómo señala su autor son: Lingüística, Matemática, Interacción con el medio físico y natural, Digital y Aprender a aprender.
En general me parece una tarea atractiva para los alumnos/as y muy completa.

Este recurso se puede utilizar para toda la primaria, tiene un enfoque lúdico, motivador, interactivo y con aprendizajes activos-constructivos. Para tercer ciclo consta de cinco bloques divididos en 11 unidades didácticas.

Buenas de nuevo:
He podido analizar este documento gracias a la mochila digital que nos entregásteis en el curso anterior. A pesar de todo, no he podido ver el documento del enlace "Funciones de los seres vivos" puesto que en la página de la consejería están realizando mejoras y hay una parada de los servicios informáticos.
Considero que esta unidad didáctica se puede utilizar tal y como está dentro del área de conocimiento del medio.
El documento "Clasificación de los seres vivos" tiene muchos enlaces y supone avanzar y retroceder para no pasar por alto ningún contenido. Creo que aunque hay un esquema desde el que se puede acceder a todos los contenidos es fácil que los alumnos/as dejen contenidos sin estudiar.
Las actividades de refuerzo con las preguntas tipo test me resultan muy interesantes aunque considero necesario añadir alguna actividad donde se trabaje la expresión escrita.
En cuanto a la evaluación lo de la caligrafía en el procesador de textos imagino que se evaluará el formato del documento, la distribución en el papel, pero la grafía como tal no puede evaluarse.

Buenas tardes a todos:
Tras la lectura de este artículo quiero señalar que facilita la creación del blog, herramienta con la que podemos sacar mucho partido en todas las áreas del currículum y desarrollar todas las competencias y muy útil para la escuela TIC 2.0. Yo veo dificultades a la hora de subir sonido, presentaciones y documentos en formato libro. Supongo que será falta de práctica, pero esas páginas en las que hay que subir dichos documentos son nuevas para mí y para hacerlo necesito tener abierto el documento y seguir los pasos que en él se indican.

Buenas a todos/as:
Empezamos el segundo módulo de Escuela TIC 2.0 con muchas ganas de aprender los nuevos contenidos. Nos preparamos para crear nuestro Blog y hacer partícipe al alumnado de este recurso.