Módulo II. CEP Cuevas-Olula

LE HE ECHADO UN VISTAZO A VARIOS DE LOS RECURSOS QUE SE PROPONEN, Y EN CUANTO A LA ESTRUCTURA SON MUY SIMILARES, EN EL SENTIDO DE QUE VAN AVANZANDO PROGRESIVAMENTE EN CUANTO A LA DIFICULTAD, LA PROPUESTA ETC.
IGUALMENTE SE VE CLARAMENTE QUE PARA SU ELABORACIÓN, HAY QUE DEDICAR MUCHO TIEMPO, Y TENER CONOCIMIENTOS ALTOS DE DIVERSOS PROGRAMAS, SABER MOVERSE POR LA RED, BUSCADORES, PRESENTACIÓN ETC.
TAMBIEN EN CUANTO A LOS ALUMNOS, DEBEN DE SER DE CICLOS SUPERIORES, PORQUE DE NO SER ASÍ, ES IMPOSIBLE SEGUIR EL RITMO.

DICHO TODO ESTO, SI SE LLEGARA O LLEGASE A DOMINAR ESTE TIPO DE RECURSOS, ADAPTARLOS A CADA REALIDAD EDUCATIVA, CONTAR CON LOS RECURSOS NECESARIOS ETC. CONSIDERO UN MATERIAL MUY MUY INTERESANTE, SOBRE TODO PORQUE DESPIERTA EL INTERÉS Y LA MOTIVACIÓN EN EL ALUMNO, Y MÁS EN ESTOS DÍAS EN LOS QUE ACABAN DE RECIBIR LOS ORDENADORES, Y ESTAN LOCOS POR INTERACTUAR CON ELLOS.

HAY QUE APROVECHAR EL MOMENTO, PONERNOS LAS PILAS Y MANOS A LA OBRA!!! QUE SI LO HAN HECHO ALGUNOS, NOSOTROS TAMBIÉN PODEMOS!! AL ATAQUE

POR LO QUE HE LEIDO, COINCIDO CON MUCHOS DE LOS COMPAÑEROS, EN EL SENTIDO DE QUE ES IMPOSIBLE QUEDARSE CON TODO LO QUE SE PROPONE EN ESTE CURSO.
LA FINALIDAD DE ESTE CURSO, ES PROPONER OPCIONES, CONOCER MUNDILLO, PERO NI MUCHÍSIMO MENOS, ES PARA ENSEÑAR SU FUNCIONAMIENTO.
YO OPTO POR MENOS CONTENIDOS, Y TRATARLOS MÁS PROFUNDAMENTE CADA UNO DE ELLOS.
OTRO ASPECTO QUE NO ME HA GUSTADO MUCHO, POR NO DECIR NADA, (y siempre en mi humilde opinión), ES EL ENFOQUE DE LAS TARAS QUE SE MANDAN, EN EL SENTIDO DE QUE NO TIENEN MUCHA UTILIDAD (análisis de proyectos que en este momento es imposible trabajar con ellos, que no se adaptan en muchos casos a la realidad de nuestros centros...) IGUALMENTE SI CONSIDERO IMPORTANTE EL SUBIR TODAS LAS TAREAS AL BLOG, AL CEP ETC.
EN RESUMEN, ESE MISMO CONTENIDO, PERO REPARTIDO EN 32 CURSOS, CON TAREAS MÁS PRÁCTICAS Y MENOS ANÁLISIS.
NOS VEMOS EN EL PRÓXIMO......... O NO!!!!

El tema que he elegido para hacer mi artículo, estoy seguro que es el más interesante a la vez que importante de todos los tratados en este curso. Es más, diría que es imprescindible para la vida de toda persona que se precie.

Como no podría ser de otra forma, se trata de conocer un poquillo mejor mi tierra "Albacete", ¡Que el que más larga la tiene más honda la mete!! (La navaja claro).

La pequeña alquería denominada Al-Basit (la llanura) por los árabes permaneció en manos musulmanas hasta que, tras su conquista, Fernando III la cedió en calidad de aldea al concejo de Alarcón.

Fué en esos momentos cuando nació la Feria, que pronto atrajo a comerciantes, mercaderes y tratantes de ganado de las zonas cercanas, propiciando que en 1375 el primer marqués de Villena le otorgase la consideración de villa y su independencia de Chinchilla.

Pero sin duda, uno de los acontecimientos políticos más significativos se produjo en el siglo XIX. En 1833, tras las reformas administrativas de Javier de Burgos, se creó la provincia de Albacete, con territorios de las antiguas provincias de Cuenca, Murcia y La Mancha, otorgándole a la ciudad la capitalidad. A lo largo de este siglo, Albacete duplicó su población y amplió su tejido urbano con nuevas calles como el Paseo de la Cuba, Carcelén, Isaac Peral o Salamanca. También se produjo la llegada del ferrocarril y el alumbrado público. Más tarde, Albacete defendió a Isabel II frente a los carlistas, lo que le sirvió para obtener en 1862 el título de Ciudad.

En la actualidad, Albacete experimenta un considerable desarrollo urbanístico y una importante reactivación de sus actividades industriales y comerciales. Es una ciudad moderna, activa y de futuro, como demuestran algunos de sus muchos proyectos: el Palacio de Congresos, la modernización del sistema ferroviario (AVE), el Aeropuerto, la Ciudad del Transporte o el Parque Científico-Tecnológico.

Entre todo lo dicho, destaco su feria, que se celebra del 7 al 17 de septiembre, que ha sido elegida por los internautas como la segunda mejor feria de España detrás de las Fallas de Valencia.

"El que viene repite".

Si quereis información acerca del tema, aquí teneis una página interesante sobre el tema: http://www.ifab.org/

Más información sobre esta !impresionante!!! ciudad en este enlace: Albacete

De los proyectos que se proponen, he elegido el "Viaje de fin de Curso", por ser seguramente el que mas motive a los alumnos.
Como todo proyecto, pienso que supone muchísimo trabajo y esfuerzo para el que lo tiene que cordinar, organizar, revisar etc.. pero igualmente pienso que si se enfoca bien, puede ser muy interesante, en el aspecto de que desde él, se pueden trabajar muchísimos contenidos de las distintas áreas, relacionandose así con el desarrollo de las distintas competencias básicas.

Desde este proyecto en concreto, se puede enfocar especialmente desde el ambito geográfico, económico, organizativo y de coordinación con muchas personas, redacción de folletos informativos etc..

Igualmente pienso que sería un material adecuado si se programa junto, o de forma paralela con el libro de texto, y se van trabajando todos los contenidos de forma complementaria, y no olvidarnos totalmente del libro.

En cuanto al análisis de es "tarea", al igual que pasaba con la que analizamos en el taller, es necesario obtener un producto final, que también es una ficha en la que hay que completar los diferentes aspectos que se piden, y que también puede ser fotocopiada. Es por ello, por lo que a mi parecer se podría haber sustituido por otras actividades que puedan ser comletadas utilizando algun tipo de procesador de textos u otro recurso similar.

Todas las actividades tienen una estructura similar, ya que inicialmente se aportan en tablas una serie de datos relativos a distintos deportes, y el alumnado debe interpretar dicha información sacando conclusiones.
Además también se piden actividades relativas al nombre de los paises (orden alfabético), número de participantes (ordenar de mayor a menor) etc.

Se trata de una tarea que a simple vista se ve elaborada y llamativa, ya que además de trabajar la mayorías de las competencias Básicas (sobre todo Lingüística, Matemática, Autonomía e iniciativa personal...) bien de forma directa o indirecta, ofrece enlaces con otras páginas de consulta, ayuda..., ofrece imágenes, vídeos, información interesante y curiosa sobre algunos deportes (Km de una maratón, significado de los aros olímpicos...) que en la mayoría de los casos los alumnos desconocen, y que seguro les llamará la atención.

En cuanto al análisis del contenido de esta sesión, lo primero que nos ha llamado la atención es que se trata de una "tarea", y como tal tiene que ofrecer un resultado, un producto final, que en este caso se trata de una "hoja fotocopiable" que se debe completar. Dicho esto, nos parece que el producto final debería de estar más relacionado con el mundo de las TIC, por lo que vemos que se podría cambiar por otro que se acerque más a este objetivo.

Relacionado con las Competencias Básicas, vemos que si se trabajan las que se indican en la programación, destacando la de autonomía e iniciativa personal, ya que es el propio alumno el protagonista de su propio aprendizaje, teniendo que buscar la información que se les pide, accediendo a distintos enlaces que llevan al objetivo etc.
También destaca el trabajo de la competencia matemática y ligüística, sobre todo a lo hora de elaborar la ficha final.

Se trata de una actividad completa, y a la vez compleja, por lo que para su desarrollo, es necesario que el alumnado tenga una buena competencia digital (búsqueda, navegación ...) por lo que va más enfocado a cursos del tercer ciclo.

Por último destacamos que se trata de uha página motivante y llamativa para el alumnado, por lo que con unos retoques, se convertiría en una actividad totalmente adecuada.

En cuanto al proyecto "un blog en el aula", me ha parecido interesante, al igual que "casi" todos los que se crean con un fín educativo y siempre dentro de las posibilidades del que lo crea.

En el, se puede observar la multitud de temas eduactivos que pueden ser tratados en nuestra clase, propuestos tanto por el maestro, como por los propios alumnos, e incluso las familias.

Un punto a favor (muy, muy importante), es que para su elaboración, no hacen falta excesivos conocimientos informáticos; sólo ganas de complicarse la vida un poquito más, ya que si se quieren hacer las cosas bien, es un material que necesita mucho tiempo (desarrollo, actualización...)
Pero igual de verdad es que si se los alumnos se implican, llamando su atención, colaboración etc se convierte en una actividad muy motivante para ellos y para nosotros, enriquecedora, y en la que se pueden conseguir muchos de los objetivos propuestos.

Muy relacionado con esto, es que resulta totalmente accesible para todos (alumnos, familias...) y más aún con el material que dicen la consejería entregará a los alumnos en no mucho tiempo.

HOLA COMPAÑEROS DE BLOG

MI NOMBRE ES JOSE MARIA, Y SOY EL MAESTRILLO DE LAROYA, PERTENECIENTE AL CPR SAN MARCOS DE SUFLÍ.

EL TEMA DE LAS TIC, ME PARECE MÁS QUE INTERESANTE, PERO CON UNA DIFICIL ORGANIZACIÓN, YA QUE CONSIDERO QUE PARA HACERLO MEDIANAMENTE BIEN, NOS FALTARÍAN HORAS EN EL DÍA, ADEMÁS DE CORRER EL RIESGO DE DEJAR OTROS CONTENIDOS IMPORTANTES DE LADO.

ESPERO ENCONTREMOS LA LUZ ANTE ESTE INTERESANTE TEMA.