Módulo II. CEP Cuevas-Olula

Una vez leído estos recursos, los considero de gran utilidad para el alumnado y para el profesorado. Gracias a estos recursos el alumnado se anima y motiva mucho y tiene interés por aprender.
Pero claro, todo ello requiere unos conocimientos mínimos y una dedicación también aunque sea ínfima. Así, no sólo el alumnado debe estar preparado para ello, sino también y sobretodo el profesorado y yo, en este caso, no me veo tan capacitada...
Es muy interesante todo esto, pero para ello hay que tener tiempo y como ya he dicho anteriormente, hay que tener también cierta soltura en la materia que nos ocupa... Supongo que con el paso de los tiempos nos iremos familiarizando cada vez más con las Tics. Eso sí, sin olvidar que hay que adaptarlos a nuestras aulas.

Por último, es el momento de proceder a realizar la evaluación final del curso.
A mi humilde parecer, han sido muchos los conocimientos enseñados, pero no todos ellos han sido aprendidos. Me refiero, a que si bien el curso es muy completo, también lo es bastante complejo.
Si me pusiera a analizar el primer día de cursillo y los conocimientos explicados, es muy probable que apenas recuerde algunos. Y es que es muy difícil en tan poco tiempo someter a tanta novedad a un grupo de maestros que tan sólo "se defienden" en internet.
El curso en sí me ha parecido interesantísimo pero también la sensación que me llevo es muy negativa en el sentido de que son tantas cosas las que se pueden hacer y tan pocas las que domino...
Supongo que poco a poco y día a día iremos conociendo todas estas tareas con mayor soltura, pero para empezar, una primera toma de contacto es bastante impactante.
Por tanto, y para terminar concluir con una valoración final: Sólo sé que no sé nada, o bueno, casi nada, porque en el blog sí que soy una experta. :)
Un saludo a todos.

Una vez leídos todos los proyectos, el que más me ha llamado la atención ha sido el que lleva por nombre "Viaje fin de curso".
Es un proyecto muy interesante en el que se trabajan todas las áreas de primaria, y además, es muy motivador e interesante para el alumnado.
Requiere también mucho trabajo por parte del profesorado, pero de lo que se trata es que el alumno sienta interés acerca del trabajo que realiza y, desde mi punto de vista, si bien el trabajar por proyectos implica ´mucha dedicación y esfuerzo, también es verdad que es una forma estupenda de aprender y enseñar en nuestras aulas.
El alumnado de 6º de Primaria se implica 100% organizando el viaje, tomando sus propias decisiones y una vez realizado el mismo, pueden seguir trabajando y comentando cómo ha ido todo...
Me parece una idea estupenda, donde además de todo lo dicho con anterioridad, se trabajan las 8 competencias básicas, competencias que cada día más adquieren relevancia en el campo educativo.

Acabo de visitar la página web indicada y me gustaría hacer algunas precisiones al respecto. Para empezar, la página de inicio de la web es deficitaria. Se podría haber puesto una imagen en la parte derecha que llamara la atención al alumnado, aunque si bien es verdad que ya por el solo hecho de estar trabajando con internet llama mucho la atención a los niños.
Ahora bien, comenzamos a cliquear en los diferentes enlaces y he decir que los ejercicios que aparecen en cada uno de ellos son escasos. Así pues, esta página web se podría tener en cuenta tan sólo como parte de una unidad didáctica, pero nunca como una de ellas. Quizás también como fichas de refuerzo y ampliación. Pero nunca, insisto, como una unidad en sí misma. Además, considero que podía haber sido más la infomación que nos transmitiera. Así por ejemplo, dentro de cada enlace, se podrían haber metido otros nuevos, de tal forma que, por ejemplo, cuando se pincha en "equipo y países" y aparecen una serie de ellos, se nos podría dar la opción de poder ir pinchando en cada uno de los mismos de tal forma que se mostraran su ubicación dentro del mapa mundi (trabajando la compentencia en conocimiento e interacción con el mundo físico). Y así, en cada uno de los apartados que se nos muestran...
En cuanto al cuadernillo de trabajo, insisto igualmente en su escasez en relación a conocimientos, además de que algunas de las actividades que se presentan no me acaban de convencer. Con el cuadernillo, el alumnado trabajará la compentencia linguística, matemática y conocimiento e interacción con el mundo físico, pero siempre de una forma muy escueta...
De una forma un poco más general tampoco se refleja por ningún lado los objetivos, contenidos, metodología y evaluación (entre otras cosas) que se van a trabajar y tener en cuenta para el desarrollo de estos ejercicios. Por ello, en este aspecto, considero esta web igualmente de escasa.
Lo único, que los niños trabajan la competencia digital y ante ello, se sienten más motivados para trabajar en el aula.

Al igual que el recurso educativo "Proyecto educativo", éste también es muy llamativo. De estructura parecida, nos sirve como complemento para el área de Lengua Castellana y Literatura pero nunca como actividad única a realizar en la escuela.
La página está muy trabajada, con colores llamativos, muy bien estructurada y con audio, pero en relación a los contenidos, he de decir que también son escasos, por lo que, como ya he comentado en un principio, sólo nos va a servir como refuerzo o ampliación dependiendo del caso.
Como yo trabajo con niños de 5º y 6º de Primaria lo que haré serñá que una vez el alumno termine su tarea, trabajaremos actividades de esta página web, pero siempre teniendo muy presente que el alumno ha de terminar los ejercicios del libro de texto, ya que con ésto no es suficiente.
Ahora bien, por último y en relación a la estructura que se sigue, no se hace mención a las compentencias básicas, supongo que porque la web está creada con anterioridad a la puesta en vigor de las mismas, así como tampoco se refelja la metodología a utilizar ni los criterios de evalación.

Somos un grupo de 5 miembros que hemos estado analizando la página del ITE (antiguo CNICE).
Al respecto, tenemos que destacar varias cosas. Y es que si bien la página se ha hecho al detalle, en relación al colorido empleado en la misma, los dibujos utilizamos o e formato a aplicar, bien es verdad que los contenidos dejan mucho que desear. Seguramente han sido muchas las horas que se han dedicado a la producción de la página, pero no así en cuanto a la ejecución, ya que las actividades propuestas en las mismas son excasas si hablamos de contenidos. El alumnado que utilice las mismas realizará sus tareas en excasos minutos y en muchas ocasiones tampoco se parará a reflexionar sobre la respuesta elegida, ya que dicha web nos da la posibilidad de ir pinchando diferentes items hasta dar con la respuesta correcta, sin más profundización alguna.
Ahora bien, si conretamos algo más y "pinchamos" en cualquiera de las Unidades Didácticas que se plantean para trabajar, por ejemplo, la UD de Hábitos Saluadbles (si bien todas siguen la misma estructura) debemos comentar también varias cosas:
En primer lugar, decir que nosotros la desarrolaríamos en el áera de Conocimiento del Medio así como la de Educación Física, si bien los objetivos y contenidos reflejados son excasos. Tampoco se hace mención a las compentencias básicas, a la metodología y ni mucho menos a la evaluación.
Como objetivos, añadiríamos: conocer la dieta mediterránea, relacionar el deporte con la salud, saber interpretar el envasado (fechacaducidad, peso neto...), saber reciclar o elegir la compra de alimentos.
Como contenidos: el etiquetado de los alimentos, la higiene personal y alimentaria, el reciclaje, la relación con la Educación Física, el consumo responsable y la dieta mediterránea.
En cuanto a las compentencias, trabajaríamos las 8: Competencia linguística, matemática, conocimiento e interacción con el mundo físico, social y ciudadana, cultural y artística...
Ahora bien, como metodología a llevar a cabo, nosotros nos declinamos por una metodología participativa, activa, significativa o individual o grupal, dependiendo de la actividad a realizar.
Los recursos, los propios del aula, internet y la visita a la fábrica de Sufí.
Como medidas de atención a la diversidad: ayuda a los compañeros, emplear el tiempo suficiente para cada actividad si ello lo requiere, fichas de refuerzo y ampliación, adaptar el proceso de enseñanza al de aprendizaje...
En relación a las actividades: Visita al super y recogida y análisis del correspondiente catálogo, actividades individuales que se completarán con internet, anotación en calendario personal del los alimentos que tomamos al cabo del día o hacer una macedonia, entre otros...
Por último, la evaluación, donde comprobaremos si todo lo dicho con anterioridad se ha llevado a cabo de la mejor manera posible.
Como conclusión, nos remitimos a lo dicho en un principio: Página muy atractiva pero deja mucho que desear en cuanto a la cantidad y a la calidad, por ello, nos va a servir simplemente como complemento a una Unidad Didáctica pero nunca como base del proceso de enseñanza y aprendizaje.

TAREA REALIZADA POR: CARMEN MARÍA GARCÍA POZO, JOSÉ MARÍA ROMERO MARTINEZ, RAÚL IBÁÑEZ, TRINIDAD HERRERO OLIVER y ESTRELLA CARRIÓN MARTÍN.

Acabo de leer el artículo "Un blog en el aula" y todo me parece más que interesante. Desde un tiempo atrás había escuchado eso de los blogs en internet, pero jamás podía imaginar cuánatas cosas te podían aportar y cuántas se podían hacer.
La verdad es que para los niños/as es una manera estupenda de trabajar en el aula y fuera de ella. Implica un nivel elevadísimo de motivación, fundamento fundamental para que el proceso de e-a se lleve a cabo. Por ello, me parece genial la idea de crear un blog en mi aula, donde cada uno manifieste lo que estime oportuno (siempre llevando un control, claro está). Pero no sólo los niños/as. También los padres o los hermanos, por ejemplo, pueden ser partícipes de tal actividad, así como también toda la comunidad educativa.
Además, son muy sencillos de utilizar... por lo que todos estaremos preparados para ello, si bien sabemos que los papás suelen ser todavía sujetos reticentes para las nuevas tecnologías.
Por último, me reitero diciendo que es una forma de trabajar muy interesante y que, en cuanto mi aula esté disponible para ello, vamos a crear un blog en ella.

Hola a todos:
Acabo de leer toda la documentación referida a la Unidad Didáctica "Los Seres Vivos", prevista para el Tercer ciclo de Educación Primaria y, más concretamente, para el 5º curso.
Me ha parecido un material muy completo e interesante, que toca todos los puntos fundamentales que cualquier Unidad Didáctica debiera hacer. Incluso, contamos con el apoyo de un mapa conceptual que nos va aservir para dar una imagen más clarificadora de los conceptos que vayamos aprendiendo. De esta forma, esta documentación la utilizaría en mi aula tal y como se presenta en el documento, si bien he de destacar que nunca hay que olvidar que el proceso de enseñanza ha de adapatarse al de aprendizaje del alumnado así como ha de atenderse a la diversidad siempre que ello lo requiera.

Es relación al área en donde trabajaría dicha unidad, de su mismo nombre se desprende, y es más que evidente, que es el área de conocimiento del medio natural, social y cultural la más apropiada para el desarrollo de la misma. Si bien, es posible trabajarla también en el área de lengua castellana y literatura para una mejor comprensión y expresión oral y escrita.

Así, la utilizaría básicamente en esas dos áreas como una Unidad Didáctica en sí misma, dedicándole una quincena para su desarrollo.

Ahora bien, como Unidad Didáctica que he dicho que es, todas ellas deben seguir una estructura.

En primer lugar, hay que plantearse cuáles van a ser los objetivos que se van a plantear en la misma. Me refiero a objetivos del tipo:
- Clasificar los seres vivos atendiendo a una serie de características.
- Conocer los principales reinos animales.
-Conocer las partes de una célula.
- Indagar sobre algunas curiosidades de los seres vivos.
- Aprender las funciones básicas de los seres vivos.

Además, hay que destacar unos contenidos a trabajar:
- Los seres unicelulares y pluricelulares.
- Los reinos animales.
- La célula.
- Funciones de los seres vivos.

Para todo ello, vamos a trabajar unas competencias básicas:
- Fundamentalmente, la Compentecia en conocimiento e interacción con el mundo físico, pero tambié, trabajaremos la competencias lingúística, tratamiento de la información y compentencia digital, competencia para aprender a aprender y social y ciudadana.

En relación a la metodología que vamos a utilizar para el desarrollo de esta Unidad Didáctica me gustaría destacar que se trata de una metodología activa, donde el alumnado es el principal protagonista de la actividad que va a tener lugar. El alumnado se convertirá en personal autónomo que tendrá mucho interés por aprender y se prodrán organizar las tareas en grupo, gran grupo o individual, siempre dependiendo de la tarea a desarrollar. Y, en cuanto a los recursos y materiales a utilizar, pues debemos utilizar el cuaderno de trabajo, el ordenador y el libro de texto, cada uno de ellos cuando la ocasión lo requiera. Y siempre, como ya dije en un principio, teniendo en cuenta la atención a la diversidad.

Una vez mencionado todo lo anterior, me gustaría detenerme en las actividades que se van a llevar a cabo: Realización de resúmenes que nos muestren y aclaren todo lo aprendido, realización de mapas conceptuales, murales grupales, búsqueda de información a través internet... y todo ello con su posterior puesta en común con el resto de la clase.

En relación a la evaluación, ésta se va a llevar a cabo de una forma continua, revisando a diario el trabajo realizado por cada alumno y teniendo siempre presente el material a utilizar por cada uno de ellos. Al final de la Unidad, se realizará una prueba evaluativa para comprobar lo aprendido: Si conoce los principales reinos animales, los clasifica, sus funciones, si conoce la célula...

A modo de conclusión, decir que es un tema muy interesante y llamativo para el alumnado que conforma nuestras aulas, y más aún si para ello se emplea el uso de las Tics. Los niños tienen muchas ganas de aprender y más aún si se les hace protagonistas de ello.

Hola a todos:

Mi nombre es Estrella Carrión Martín. Soy maestra de Educación Primaria en el C.P.R. San Marcos (Suflí). Concretamente, estoy trabajando en la localidad de Sierro, con niños de 3º, 5º y6º de Primaria. Por ello, y de cara a poder enseñar las Nuevas Tecnologías a mi alumnado, he decidido apuntarme a este curso de Escuela Tic 2.0. Además, me resulta muy interesante no sólo para mi labor como docente, sino también para poder manejarme (pa que luego no me critiques, José María...y puedas ver la luz) en mi vida diaria.