Módulo II. CEP Cuevas-Olula

He revisado las actividades presentadas en DIDÁCTICA TIC la referente a "LAS CLASIFICACIONES DE LAS PLANTA Y SU NUTRICIÓN MEDIANTE APLICACIONES VIRTUALES" y sigue la misma estructura que la que vimos en la clase presencial, siguiendo una secuenciación de dificultad.
Para la realización de estas actividades necesitamos tener unos conocimientos de informática y de conocimiento de los ordenadores, cámaras fotográficas, de vídeo...y de los programas para su realización : gimp, para hacer presentaciones, Paint.. o los referentes a Linux.
Con ello el profesorado debe conocerlos al igual que el alumnado con lo que pienso que debe echar muchas horas para su perfeccionamiento en los programas mencionados y que en la actualidad queda mucho por hacer en este sentido y además tenemos que concienciar a l@s profesores - as que deben cambiar la metodología para estar a la altura de los tiempos.

El curso en general está bien aunque opino que nos habeis dado muchísimos conceptos para tan poco tiempo. Con ello pienso que no hemos tenido tiempo de interiorizar lo que tenemos que realizar con los niñ@s.
Al terminar me siento como una analfabeta en esta maateria y me encuentro como si no supiera nada. Y al igual que otra compañera pienso que en cada colegio debería estar la figura de encargado Tic para poder ayudar al profesorado que quiera utilizar este método tan motivador, fascinante y muy interesante para los alumn@s.

Después de revisar la parte de MATEMÁTICAS y analizando el segundo ciclo en todos sus apartados,en la parte de recogida de datos y su representación gráfica a través de actividades digitales consideramos que siguen la misma estructura con lo que cuando el alumnado trabaje los mismos sabrá realizar la actividad si preguntar al profesorado.
En primer lugar el profesorado debe de conocer los programas que tenemos que trabajar
, en este caso: hojas de cálculo, foros y confección de un wiki, para poder explicar bien las actividades a l@s alumn@s.
Consideramos que se necesita mucho tiempo para compaginar el libro, que se da en el colegio, y el trabajo con este tipo de herramientas, tanto para el profesorado y para el alumnado.


Componentes: ESTRELLA CARRIÓN MARTÍN, MARÍ TRINI HERRERO OLIVER, JOSÉ MARIA ROMERO MARTINEZ

Este proyecto de VIAJE FIN DE CURSO pienso que es muy completo ya que es un tema muy motivador para l@s alumn@s de 6º.
En este proyecto se pueden trabajar todas las áreas tanto de Lengua al comunicarse con la agencia de viajes como Matemáticas al calcular distancias como Conocimiento al poder estudiar Geografía y la realización de mapas para Artística.
Lo que pienso que para realizar este tipo de proyectos es que el profesorado debe tener muy claro todos los objetivos y contenidos que se deben realizar y dedicarle mucho tiempo a la realización de los mismos.
A la hora de trabajar por proyectos es mucho más interesante para l@s alumn@s ya que normalmente son cosas que les llama la atención , en este caso que es más interesante que su propio viaje de estudios y ell@s deben preparar y buscar todo lo relacionado con el tema.

Si quereís saber como nos tratan l@s padres y madres de los deberes de su hijo podéis leer el artículo que hay de deberes deberes.

Durante la sesión 4 hemos realizado un PROYECTO en el que no nos ha dado tiempo ha terminarlo ni a realizarlo de forma correcta. Puede verla en el siguiente enlace

http://docs.google.com/Doc?docid=0ARaUqZ2yt-qpZGNqcDVibTdfMzg3NDRxOTk4NA&hl=es

HE REVISADO LA ACTIVIDAD QUE APARECE EN LA MOCHILA DIGITAL Y APARECE BIEN EXPLICADA PARA COMPETENCIAS BÁSICAS AUNQUE YO TAMBIÉN PONDRÍA LA COMPETENCIA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO FÍSICO YA QUE DENTRO DE ELLA TE ENVÍA A LA PÁGINA DE MÁLAGA, CON ELLO PODEMOS INVESTIGAR SOBRE LA CIUDAD DE MÁLAGA, DÓNDE SE ENCUENTRA EN EL MAPA, HISTORIA...
EN CUANTO AL TRABAJO A REALIZAR POR LOS ALUMN@S CONSIDERO QUE LA FICHA ES UN POCO ABURRIDA PIENSO QUE SE DEBERÍA REALIZAR DE UNA FORMA MÁS ATRACTIVA.PARA LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS Y LA FORMA DE TRABAJO CONSIDERO QUE SI ES ADECUADA YA QUE EL ALUM@ DEBE EXPLORAR Y TRABAJAR DE UNA FORMA INDIVIDUAL Y TODO EL MATERIAL LO TIENE EN LO QUE LE HEMOS ENTREGADO.

Después de analizar el ITE y siguiendo los mismos comentarios que en el taller del día anterior lo que se observa es que dentro de lo que es el apartado de profesorado tenemos la programación de la Unidad Didáctica con sus diferentes apartados. En esto nos damos cuenta que está realizado con la legislación anterior ya que no esta realizado con competencias básicas ....
En lo referente al alumnado vemos que es muy vistoso debido a la cantidad de dibujos llamativos que contiene y que ql profesor que diseñe la página debe tirarse muchas horas para realizarla para que el alumnado la realice en un momento. Además lo único que tiene que hacer el niño/a es pulsar y ya está, por lo que sería por ensayo y error, con lo que puede pasar todas las pantallas sin aprender nada.

Viendo la unidad que tenemos que analizar, creo que está correcta para realizar en el aula con los alumn@s, la considero que está completa de objetivos , contenidos, actividades y evaluación pues en este tipo de actividades l@s alumn@s saben que es lo que les vamos a evaluar.
Al ser una unidad didáctica le faltaría la metodología que en este caso es muy participativa por parte de l@s alumn@s ya que ell@s son l2s que tienen que investigar dentro de la red para conseguir sus conocimientos.
Deberiamos incorporar las competencias básicas y en recursos también podemos añadir el libro de texto ya que es otro recurso más.
Al considerar que l@s alumn@s trabajan sólos con ayuda, por supuesto, si la necesita la veo conveniente para nuestros colegios rurales.

Acabo de leer el artículo de "Un blog en el aula" y la verdad es que me ha parecido muy interesante la cantidad de cosas que se pueden realizar en él.
Desde hace tiempo había oido hablar de los blogs, pero hasta ahora nunca me había metido en uno de ellos para ver en qué consisten exactamente, aunque sí los había visto.
Con respecto a la educación, pienso que se pueden utilizar como recurso sobretodo en el área del lenguaje, aunque también podría utilizarse en el resto de las asignaturas.
Los niños se motivan mucho ante estos nuevos instrumentos de trabajo, que podrán utilizar tanto en el aula como fuera de ella. Además, los familiares también pueden ser partícipes de ello...y son muy fáciles de utilizar.
Todo esto contribuye a una mejora en el proceso de enseñanaza-aprendizaje.Tenemos que estar preparados para una nueva forma de enseñar.

HOLA COMPAÑER@S DEL CURSO TIC 2.0:
Soy Carmen María García Pozo compañera que me encuentro trabajando en la localidad de Urrácal, que pertenece al rural San Marcos de Suflí.
Creo que es muy importante la utilización de las tic en el colegio para introducir las nuevas tecnologías, seguro que son mas interesantes para al@s alumn@s esta nueva forma de aprender con cazas del tesoro, wbsquest ...