Módulo II. CEP Cuevas-Olula

En general, para mí ,que no tengo gran dominio de las nuevas tecnologías, el modulo ha sido un poco "estresante", aunque reconozco que he aprendido muchas cosas que desconocia y que a partir de ahora, no digo todas, pero bastantes, utilizaré en el aula con mis alumnos/as.

He leido el enlace de " Formación en didáctica TIC y he entrado en las páginas de "Averroes", "Agrega", "Mediva" y "Guadalinex".
Por todo lo que he visto , entiendo que se pueden realizar unidades didácticas, saliendo del formato lápiz y papel y utilizar los recursos digitales que tenemos a nuestro alcance, lo cual me parece muy interesante y motivador para el alumnado.
Pienso que todo se puede integrar en su justa medida , las nuevas tecnologías y la pizarra junto con el lápiz y el papel, favoreciendo un desarrollo global.

He estado leyendo el proyecto "Viaje fin de curso" y creo que es muy interesante y motivador para el alumnado por el hecho de implicarlos de una forma real en situaciones de la vida diaria, como por ejemplo pedir presupuestos,..., pero todavía me cuesta enfocarlo como un "todo" que incluya todas las áreas. Y no es que no este bien hecho, es que me cuesta verlo en la práctica, será el estar acostumbrada a los libros y guías didácticas, supongo que todo consistirá en empezar.

“Es cosa tuya, es cosa de todos” es la frase que encabeza la campaña educativa emprendida por la Junta de Castilla y León para sensibilizar e informar a todos los ciudadanos sobre la necesidad de una adecuada gestión de los residuos urbanos.
La Consejería de Medio Ambiente regional está desarrollando esta campaña paralelamente a la implantación del nuevo sistema de gestión integral de basuras, que incluye la construcción de nuevas infraestructuras y el sellado de los vertederos tradicionales.

Esta campaña se enmarca dentro de la Estrategia Regional de Residuos, que establece los plantes de acción a desarrollar en el periodo 2001-2010, y de la Estrategia Regional de Educación Ambiental, que pretende construir una nueva educación ambiental más participativa. Sigue la misma línea iniciada por la Junta castellanoleonesa en la Campaña sobre Calidad del Aire o el Plan Forestal.

Anuncio de la campaña

Una niña llamada Bea y un gato callejero llamado Juanra protagonizan varias viñetas en las que explican cómo separar la basura y dónde depositarla. Mediante un lenguaje sencillo, esta pareja animada acerca los diferentes tipos de contenedores al público. La Campaña de Residuos de Castilla y León combina la utilización de medios de comunicación durante nueve meses (cinco periódicos, tres emisoras de radio y cuatro de televisión) con otros elementos más empleados en educación ambiental como exposiciones, talleres, foros y visitas guiadas. Su duración es de más de un año, puesto que se inició en abril de 2002 y finalizará en los próximos meses, según se vayan cumpliendo los objetivos propuestos que son básicamente difundir los principios de reducción, reutilización y reciclaje. “Es cosa tuya, es cosa de todos” apuesta por el cambio de contenidos y formas en los mensajes de concienciación, proponiendo nuevas pautas de comportamiento comprometidas con el cuidado del entorno. Las actividades educativas que ha puesto en marcha la Junta se desarrollará en todos los municipios de más de 10.000 habitantes y contará con dos aulas de naturaleza móviles, el Ecomóvil y el Ecobús, para aproximar al ciudadano más joven estos contenidos didácticos sobre reciclaje. Con ello se pretende conseguir beneficios ambientales tangibles por parte de toda la población urbana residente en las distintas ciudades de la comunidad autónoma.

A estos se les ha dividido en grupos para poder adaptar la campaña a los diferentes grupos de población a los que va dirigida (asociaciones de vecinos, comunidad escolar, polígonos industriales, hosteleros y comerciantes, asociaciones de amas de casa y consumidores y centros administrativos).

Los mensajes elaborados por los organizadores de la iniciativa son muy claros. Se pueden distinguir hasta nueve distintos, independientemente del medio en que se reproduce:

- Dar a conocer la estrategia de Castilla y León: transporte, tratamiento y aprovechamiento de los residuos.
- Separar los residuos en casa.
- Depositarlos en los contenedores correspondientes.
- Acercar al destinatario a los puntos de recogida de residuos especiales.
- Cada ciudadano puede mejorar el medio ambiente.
- Algunos consejos para la eficaz colaboración ciudadana.
- Enseñar cómo funcionan los centros de tratamiento de residuos.
- Cada personas tiene una tarea asignada en el proceso de tratamiento de residuos.
- Participar activamente se consiguen grandes beneficios ambientales y sociales.

Todo ello responde a la intención de reducir los residuos domésticos de 344.761 toneladas y obtener el reciclaje de cerca de 809.270 toneladas. La campaña pretende impulsar el sistema de infraestructuras en cada una de las provincias de la región, dentro de un modelo de gestión provincial y con la participación de las distintas administraciones. Este sistema de gestión ya está funcionando en Segovia, Zamora y Valladolid. Los de Ávila y León se encuentran en fase de construcción, mientras que ya se ha puesto en marcha la construcción de las infraestructuras necesarias en Salamanca y Palencia.

La Consejería de Medio Ambiente de la Junta regional financia casi en su totalidad la Campaña de Residuos de Castilla y León, que ha costado 228,38 millones de euros. No obstante, también ha contado con recursos financieros del Fondo de Cohesión de la UE y con la colaboración económica de ECOVIDRIO.

He estado viendo la actividad "Olimpiadas" y pienso que tiene muchos aspectos positivos para el alumnado ya que cada apartado tiene enlaces, vídeos, que son motivadores, en principio, aunque el vídeo de la maratón me parece un poco "fuerte" para niños/as de primaria. Yo completaría esta actividad, además de las fichas que hay en PDF con la realización de otras actividades en los que los niños/as tuvieran que presentar una tarea utilizando os recursos que ofrece internet y luego subiéndola a el Blog de clase.

Como maestra, creo que hacer un Blog con los alumnos/as es una actividad que puede enriquecer muchísimo el proceso de enseñanza- aprendizaje, además de ser un forma mucho más atractiva y llamativa para ellos/as.
Esto no significa que se olviden los libros de texto, pero podemos complementar las tareas de lápiz y papel con tareas digitales,crear un blog amplia la oferta de actividades que se pueden realizar, publicando textos, imágenes, vídeos,como medio de intercambio de información,..
En resumen pienso que es un recurso con muchas posibilidades.

He estado viendo los recursos del ITE, y en general a todos les hace falta actualizarse con respecto a la normativa vigente y con respecto a las actividades, son muy sencillas y fáciles para el alumnado. Por lo que yo, personalmente, los utilizaría como complemento en un momento dado.

UNIDAD DIDÁCTICA: LOS SERES VIVOS

Esta unidad se puede trabajar, además de en al área de Conocimiento del Medio, en otras áreas como son Matemáticas, lengua y artística.

Entre los OBJETIVOS a trabajar estarían:

Diferenciar los seres vivos de la materia inerte.

Clasificar los seres vivos en cuatro grupos: animales, vegetales, hongos y microbios.

Ampliar el vocabulario básico relativo a la naturaleza y los seres vivos.

Entre los CONTENIDOS estarían:

- Características de los seres vivos y sus diferencias con la materia inerte.

- Clasificación de los seres vivos en animales plantas,hongos y microbios.

- Sensibilidad e interés por la conservación del medio ambiente.

- Respeto por los animales y las plantas.

- Interés por los recursos expresivos del lenguaje oral.

ATENCION A LA DIVERSIDAD

Los alumnos que no puedan alcanzar los objetivos previstos , realizarán actividades de atención a la diversidad y recuperación.

Se presentaran los contenidos de forma global y sencilla e interrelacionados

entre sí.

En relación con las actividades se presentarán una variada gama de actividades graduadas en dificultad, en profundidad y en diversidad respecto a los contenidos.

Sobre la organización y agrupamiento de los alumnos para realizar las actividades, se plantearan actividades individuales, en parejas, en pequeños grupos y de grupo general.

METODOLOGÍA.

La metodología tendrá un enfoque globalizado, caracterizada por ser activa, inductiva y dirigido asegurando el aprendizaje significativo, promoviendo la actividad del alumno y contribuyendo a la capacidad de aprender a aprender.

Agrupamiento de los alumnos.

• Gran grupo para la exposición, pequeños grupos para el trabajo común e individual para trabajo en casa.

Recursos:

Recursos humanos

Recursos didácticos

Recursos ambientales

Medios manipulativos.

Medios audiovisuales

ACTIVIDADES:

Actividades de introducción-motivación: Lectura de una fábula de animales

Actividades de desarrollo: elaborar un mural con seres vivos e inertes y anotar las

diferencias.

Actividades de síntesis-resumen: hacer un esquema con los distintos tipos de seres vivos y sus características, presentaciones de compañeros.

Actividades de consolidación: Experimentación con cosas nuevas a partir de lo

aprendido.

Actividades de recuperación

Actividades de ampliación: Internet, acudir en busca de información sobre los seres vivos y hacer, sobre los seres vivos.

Actividades de evaluación: prueba escrita sobre la unidad.

TEMPORALIZACIÓN: Quincenal

COMPETENCIAS:

Lingüística.

Aprender a aprender

Interacción con el medio físico y social

EVALUACIÓN.

Se evaluará todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, utilizando distintos instrumentos:

Trabajos realizados.

Fichas.

Cuaderno de clase.

Hola
Soy Eugenia y creo que el Blog es una forma dinámica de acercar las nuevas tecnologías y el mundo de internet al alumnado.