El curso en general ha estado bien y sobre todo era muy necesario para los maestros/as, creo que todos teníamos un poco de incertidumbre ante esta nueva situación y no sabíamos que íbamos a hacer con los ordenadores en clase.
En el curso hemos visto muchos contenidos y programas nuevos, que me han parecido muy interesantes, pero creo que hemos tenido poco tiempo para desarrollarlos en profundidad, pienso que el curso ha sido muy intenso en contenidos, pero con poco tiempo de prácticas.
También hay que destacar que el grupo no ha sido homogéneo en cuanto al conocimiento y uso del ordenador. Quizás haya habido compañeros/as más agobiados que otros.
Los ordenadores y las nuevas tecnologías están muy bien. Pero, ¿qué hacemos en los colegios que todavía no tenemos internet en las aulas y los niños/as no se pueden conectar?.
Lo que tenemos que hacer los maestros/as ahora es practicar e investigar por nuestra cuenta e intentar llevar a la práctica todo lo aprendido, para que no se convierta en otro" curso más", ya que los ordenadores se van a convertir "en un futuro" en una herramienta fundamental para la enseñanza.
domingo, 21 de marzo de 2010
SESIÓN 5. EVALUACIÓN FINAL
SESIÓN 5. DIDÁCTICA TIC
UNIMOS EJERCICIO Y LA SALUD CON ACTIVIDADES DIGITALES.
El proyecto está muy bien y sobre todo, da muchas ideas nuevas, para trabajar con los niños/as e iniciarlos en el uso de las nuevas tecnologías desde el área de Educación física.
Creía que era difícil introducir las TIC en las clases, pues los niños están acostumbrados a salir al patio, correr y jugar con sus compañeros, pero con los siguientes artículos he visto que las clases pueden tomar otro ritmo y también se lo pueden pasar muy bien.
Se puede hacer un blog de clase donde los niños/as vayan escribiendo todo lo referente a la sesión que han trabajado, si les gusta o no les gusta y lo que cambiarían.
Es una nueva forma de trabajar, además todo este tipo de actividades se pueden empezar en los días de lluvia y más si el colegio no dispone de gimnasio. Poco a poco se les puede ir iniciando en el uso de las TIC, también desde el área de Educación Física.
Este tipo de actividades requiere por parte del maestro/a otro gran esfuerzo y mucho más trabajo, para llevar este proyecto a cabo.
miércoles, 10 de marzo de 2010
SESIÓN 5 FORAMCIÓN EN DIDÁCTICAS TIC
LA LECTURA Y EL VALOR DE LOS TEXTOS LITERARIOS A TRAVÉS DE LAS TIC
Hemos elegido el 3er ciclo- profundización.
Tras analizar el documento, hemos observado que tanto el profesor como el alumnado debe tener un avanzado conocimiento del programa ADOBE FLASH.
El trabajo consiste en analizar fragmentos del QUIJOTE, y después que el alumnado realice actividades interactivas de asociación.
Se trabajará en pequeños grupos durante 2 sesiones.
Planteamos un doble objetivo:
Por un lado la profundización en las TIC, conociendo el programa Adobe Flash.
Y por otro, conocer los textos del Quijote a través de una lectura comprensiva.
lunes, 8 de marzo de 2010
SESION 4, TAREA 1 ¿DÓNDE VIVIMOS?
Es un proyecto muy completo y muy bien elaborado. Es muy atractivo para que lo conozca el alumnado.
Con este proyecto lo que se pretende es que el niño/a conozca el entorno dónde vive y para ello hace una reflexión, sobre lo que antes sabía y lo que han aprendido. Este punto me ha parecido muy interesante porque así vemos si el proyecto ha servido para aprender y si ha despertado su interés.
Es un proyecto multidisciplinar, se trabaja utilizando las TIC y desarrollando las Competencias Básicas.
viernes, 26 de febrero de 2010
COMER PARA VIVIR
Dice un refrán "HAY QUE COMER PARA VIVIR", pero hay muchas personas que parecen vivir para comer. Si queremos alimentarnos correctamente necesitamos saber tres cosas de la nutrición.
1.ª Qué es una dieta equilibrada.
Es aquella que suministra a nuestro cuerpo, en las proporciones y las cantidades convenientes, todos los elementos necesarios para la vida.
- Los hidratos de carbono.
- Las vitaminas.
- Los minerales.
- La fibra.
- Las grasas.
- Las proteinas.
2.ª Qué pasa si comemos más de lo necesario.
Aumentamos en exceso nuestras reservas de grasa, las cuales empiezar a acumularse en nuestro organismo: el corazón, los pulmones, el hígado, las venas, las arterias, los músculos, etc, y engordamos cada vez más. Pero no solo eso, porque además, esa acumulación de grasa dificulta el funcionamiento de nuestros organos y puede acabar produciendo enfermedades.
3.ª Qué pasa si comemos menos de lo necesario.
La falta de grasa nos resta energía porque nos deja sin reservas. Nuestro cuerpo trabaja sis recuperarse adecuadamente y se desgasta sin poder regenerarse. Entoces no nos desarrollamos, adelgazamos cada vez más y nos quedamos sin defensas para poder hacer frente a las enfermedades.
Si quieres saber más: pincha aquí
miércoles, 24 de febrero de 2010
Trabajo Proyectos Sesión4 GrupoII
Durante la sesión 4 hemos trabajado en un proyecto que ha quedado.....
Proyecto
lunes, 22 de febrero de 2010
SESION 3 TAREA 1 LAS OLIMPIADAS
El trabajo sobre las olimpiadas está muy bien para el área de Educación Física aunque también se trabaja de forma globalizada otras áreas: la lengua, las matemáticas y el Conocimiento del Medio.
Su relación con las Competencias Básicas son:
- Comunicación lingüística: conoce el vocabulario propio de Educación Física y la utilización del diccionario...
- Matemática: utiliza y compara medidas, trabaja el sistema métrico, compara distancias...
- Conocimiento e interacción con el medio físico: trabaja continentes, países...
- Tratamiento de la información y competencia digital: Buscar información en internet.
- Competencia social y ciudadana: Compañerismo y respeto a los demás.
- Cultural y artística: Conocer la cultura y tradiciones de otros países.
- Autonomía e iniciativa personal: Trabajar individualmente para buscar información.
Esta unidad didáctica puede ir dirigida para el tercer ciclo de primaria.
La presentación del tema con tanta tabla no me parece motivadora para el alumnado. Si ofrece actividades en formato pdf para poder imprimir y trabajar dentro del aula. Los enlaces con los vídeos están muy bien para que el niño/a pueda establecer debates y dar su opinión sobre el tema.
martes, 16 de febrero de 2010
Tarea 1. Sesión 2. Una vida saludable, ¡cuida tu cuerpo!
miércoles, 10 de febrero de 2010
Sesión 2 proyecto alquimia
El proyecto alquimia nos parece muy adecuado para aplicarlo y trabajarlo en la escuela. Lo utilizaríamos como parte de una unidad didáctica, en los distintos ciclos para el área de conocimiento del medio. Es muy intuitivo en su diseño y fácil de utilizar tanto para el profesorado como para el alumnado (el niño aprende jugando con el ordenador).Tras el análisis de la unidad didáctica "De la prehistoria a la época actual" vemos que estas unidades deberían de actualizarse a la normativa actual (contribución en el desarrollo de las competencias básicas).
Tarea 1. LOS SERES VIVOS
Las actividades propuestas están bien planteadas y se tiene en cuenta el tratamiento globalizado con otras áreas.
Como es evidente el trabajo de las competencias también queda visible, pues a través de esta actividad el alumnado trabaja la competencia digital, la lingüística, el aprender a aprender, autonomía del alumnado y la interacción con el medio físico.
Los alumnos/as no sólo trabajan con la información proporcionada en el blog, sino que buscan otras informaciones a través de internet y el libro de texto, para ampliar la información necesaria para la realización de las actividades.
La evaluación se realiza de forma adecuada y tiene en cuenta, no sólo los conocimientos conceptuales adquiridos, sino que también se evalúan actitudes, como ayudar a los compañeros, trabajar de forma silenciosa y ordenada...
martes, 9 de febrero de 2010
Tarea 2. Un blog en el aula
El uso de los blogs en las aulas, es sin duda un buen recurso, muy diferente de las metodologías que hasta ahora hemos estado utilizando. La implantación progresiva de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo y en la práctica docente implican que nosotros como maestros debemos de interesarnos y conocer cada día más este tema.
Es un elemento motivador para los alumnos/as y abre nuevos espacios de participación y de debate para ellos, así como de colaboración a la hora de resolver tareas, realizar trabajos, utilizando la propia iniciativa del alumno/a y manejar mucha información, que a su vez le ayudarán a desarrollar la síntesis y el resumen, discriminando aquella que no sea de interés.
Un blog educativo puede ser un herramienta más entre los recursos de los que dispone el profesorado para impartir los distintos contenidos de las diferentes materias escolares, pero hay que tener en cuenta las caracteristicas del alumnado y el contexto donde se desenvuelve.
En resumen:
- Mediante el blog se puede compartir información con lod demás.
- Puedes dar opiniones o diferentes puntos de vista sobre distintos temas.
- compartes tus conocimientos, inquietudes y experiencias con los demás...
